《公民道德建设实施纲要》的颁布是江泽民同志“七一”重要讲话和“三个代表”重要思想的具体落实，是“先进文化前进方向的代表”的具体体现，是我国精神文明建设的一件大事。《纲要》的颁布，对教育系统尤其具有重要意义。青少年是公民道德教育的重要人群，学校是青少年进行思想品德建设的主阵地和主渠道，加强公民道德教育是学校德育的重要内容。

　　在新时期德育教育中，结合《公民道德建设实施纲要》，把公民道德建设放在突出位置，大力推进以德治教是我区新时期的德育目标。为此我们已经逐步形成了以学生为中心、以法制教育为主线，以公民道德教育为基础，以社会实践为重要途径，以创建文明学校为载体，形成学校、家庭、社会有机结合的教育合力，探索新形势下学校德育教育工作新路子。

　　落实《纲要》要抓住三个主体。

　　教师要以德育人，具有师德。教师的道德素养、人格魅力往往对学生有示范作用和潜移默化的影响，教师必须要有良好的职业道德、社会公德、家庭美德，遵纪守法、依法从教。要把师德师风建设作为加强青少年学生道德建设，加强教师队伍全面建设的重要内容和重要环节抓紧、抓实、抓好。

　　学生要以德修身,具有公德。学生是受教育的主体,也是自我教育的主体。要以德修身，通过接受教育和自身的体验、践行，把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，内化为自身的道德信念和行为准则。要积极开展自我教育、自我管理、自我服务活动，不断提高自身道德修养。

　　落实《纲要》要突出四个加强。

　　加强马克思主义理论课和思想品德课教学。要把握和突出“思想道德修养”课程在道德教育中的重点地位。《纲要》提出的20字基本道德规范和加强“三德”的具体规范的15句60字，共80个字，既包含了传统美德，革命道德的内容，又弘扬了时代精神，体现了时代特色，要把《纲要》有机地同“思想道德修养”课程结合起来，作为学校思想道德教育教学的重点。
　　加强各学科课程的德育渗透，丰富和拓展教学内容。学校要在已有的基础上，加强对各科教学研究，把握每个德育教育环节，把为人民服务作为公民道德建设的核心说充分讲清楚，把集体主义作为公民道德建设的原则说充分讲清楚，把“五爱”作为公民道德建设的基本要求、作为每个公民都应当承担了法律义务和道德责任说充分讲清楚，把“三德”作为公民道德建设的着力点说充分讲清楚，要及时把《纲要》的精神充实到各科教学中去，增强针对性，提高实效性。

　　加强道德实践活动。要改进和创新思想教育教学方法，既要搞好课堂教学,又要根据学生的特点，组织他们参加适当的生产劳动和社会实践活动，帮助他们认识社会，了解国情，增强社会责任感，要把军事训练和劳动教育等社会实践活动纳入教育教学计划，并不断拓展社会实践的途径和渠道。

　　加强学校校风建设。要进一步建立和健全学生日常行为规范，加强校风、校纪教风、和学风建设,培养学生高尚的思想道德品质,养成良好的行为习惯。

　　落实《纲要》是一项长期的基础性工作，必须从少年儿童做起，为人民服务的意识必须从小启蒙，集体主义的价值取向必须从小开始确立；五爱教育必须从小进行；社会公德必须从小奠基；职业道德必须从小熏陶；家庭美德必须从小培养。总之，美好的品德在少年阶段孕育，高尚的情操在少年阶段萌生，良好的行为习惯在少年阶段养成，公民道德教育必须从少年儿童时期抓起。